№

Наименование занятия

Роль профессионального и сетевого сообщества в повышении профессионального уровня учителя

Общие цели

Познакомиться с возможными способами совместной  работы учителей для повышения качества обучения, нацелить на применение в практике, раскрыть значение профессионального и сетевого сообщества в деле повышения профессионального уровня педагога, показать роль руководителя в организации сетевого сообщества

Ожидаемые результаты

Узнают о возможностях использования профессионального  сообщества, как условия развития и повышения своего профессионального уровня в условиях обновлённого содержания образования.

Ожидаемые результаты

Узнают о возможностях использования профессионального  сообщества, как условия развития и повышения своего профессионального уровня в условиях обновлённого содержания образования.

Ключевые идеи

Новые подходы в преподавании и обучении, развитие  критического мышления, сотрудничество и совместная работа, коллаборативное обучение, сущность совместного обучения, профессиональное сообщество, сетевое сообщество

Материалы и оборудование

(Ресурсы)

     Руководство для учителя  - второй (основной) уровень, Руководство для учителя  - первый (продвинутый) уровень,

Ход занятия

Этапы занятия

Время

Действия коуча и действия участников коучинга

Приветствие. Разминка-ледокол

6 мин

-          Клубок

-          Меняются местами те, у кого...

Вызов

6 мин

Видеоролик – выход на тему «Команда»

«Помощь друг другу»

«Поддержка друг друга»

«Уважение друг  друга»

-СООБЩЕСТВО

Ассоциации

5 мин

-          Если сообщество учителей, это художественный фильм, то какой фильм это может быть…

-          Если это животное, то какое?

-          Если это электро-бытовой прибор, то какой?

Работа в группах

15 мин

Задания по группам- «+» и «-« и  пэчворк

1 группа:  Какие  возможности есть у учителя в сетевом сообществе , для улучшения качества преподавания?

2 группа : Какие  проблемы сетевого сообщества существуют ?

3 группа : Какие критерии оценки сетевого сообщетсва?

Каждой    группе дается задание 

Представление итогов работы групп

8 мин

Участники объясняют свой выбор, дополняют друг друга при защите

Завершение коучинга. Игра «ПРИЗЫ В ПАКЕТАХ»

Рефлексия                

5 мин

Горсть  однородных предметов заворачивается в прозрачный полиэтилен; получившийся пакет перетягивается шнурком или резинкой. Все маленькие прозрачные пакеты складывается в большой непрозрачный пакет, и участники по очереди на ощупь вытягивают по пакету. Их задача — рассмотреть свою добычу и сформулировать для группы пожелание на будущее, навеянное содержимым пакета (скажем, вытащив орешки можно пожелать всем разгрызать любые трудности, как орешки,  мармеладных львов — не бояться препятствий, превращая их в задания, которые вполне «по зубам»...).

Есть ли необходимость участия в сетевых сообществах лично для Вас? Как вы видите себя в сетевом сообществе  - кем вы видите себя (создать цветущую полянку с птицами и пчелками, учителя выбирают фигурку и записывают ответ на вопрос «Как сетевое сообщество поможет в развитии учителя?»

7.3B Entertainment and Media Term    Unit

School: Secondary School #1

Date:______

Teacher’s name: Sultanbekova Aliya

Grade 8

Number present: 16

Number absent: 0

Theme of the lesson:

Entertainment and Mass Media. Social Media
Reading and writing.

Learning objectives(s) that this lesson is contributing to

8. R5 deduce meaning from context in short texts and some extended texts on a growing range of familiar general and curricular topics

8.W7 use with minimal support  appropriate layout at text level for a growing range of written genres on familiar general and curricular topics